Historia Podróże w czasie podręcznik dla klasy 4 szkoły podstawowej EDYCJA 2026 - Tomasz Małkowski [KSIĄŻKA]

Podręcznik przygotowany do podstawy programowej z 2026 roku. Nowe Podróże w czasie - seria z tradycjami, ale też świeżymi pomysłami na pracę w dzisiejszej szkole.

Podręcznik dla klasy 4 zaprojektowaliśmy tak, by ułatwiać pracę nauczycielowi i angażować ucznia, a przede wszystkim nauczyć go myślenia historycznego.

Nowe Podróże w czasie - nowe rozwiązania w podręczniku:

• Każdy rozdział to teraz 4 strony, czyli 2 dwustronicowe podrozdziały poświęcone jednemu tematowi - dzięki nowemu układowi nauczyciel łatwo wybiera i decyduje, ile czasu poświęcić na omówienie danego tematu.Â
• Szkielet lekcji, czyli właściwe pytania prowadzące krok po kroku - wystarczy zadawać je po kolei, a scenariusz lekcji może okazać się niepotrzebny.
• Pytania wprowadzające na początku każdego podrozdziału - zapowiadają temat, aktywizują na starcie, a przy okazji pokazują uczniom, że historia ma bardzo konkretny związek z ich życiem.
• Dwa typy pytań: utrwalające wiedzę (do wszystkich materiałów zawartych w podrozdziale) oraz twórcze (wymagające własnego wnioskowania).
• Rewolucyjne i rewelacyjne nowe rozdziały powtórzeniowe po każdym dziale - uczeń powtarza ważne informacje i rozwiązuje zadania, ale też uczy się myślenia historycznego.Â

Podręcznik przygotowany do podstawy programowej z 2026 roku.

Nowe Podróże w czasie seria z tradycjami, ale też świeżymi pomysłami na pracę w dzisiejszej szkole.

Podręcznik dla klasy 4 zaprojektowaliśmy tak, by ułatwiać pracę nauczycielowi i angażować ucznia, a przede wszystkim nauczyć go myślenia historycznego.

Nowe Podróże w czasie nowe rozwiązania w podręczniku:

• Każdy rozdział to teraz 4 strony, czyli 2 dwustronicowe podrozdziały poświęcone jednemu tematowi dzięki nowemu układowi nauczyciel łatwo wybiera i decyduje, ile czasu poświęcić na omówienie danego tematu.
• Szkielet lekcji, czyli właściwe pytania prowadzące krok po kroku wystarczy zadawać je po kolei, a scenariusz lekcji może okazać się niepotrzebny.

• Pytania wprowadzające na początku każdego podrozdziału zapowiadają temat, aktywizują na starcie, a przy okazji pokazują uczniom, że historia ma bardzo konkretny związek z ich życiem.

• Dwa typy pytań: utrwalające wiedzę (do wszystkich materiałów zawartych w podrozdziale) oraz twórcze (wymagające własnego wnioskowania).

• Rewolucyjne i rewelacyjne nowe rozdziały powtórzeniowe po każdym dziale uczeń powtarza ważne informacje i rozwiązuje zadania, ale też uczy się myślenia historycznego.