Kompetencje zawodowe młodych. Możliwości szkolnictwa zawodowego a potrzeby pracodawców [KSIĄŻKA]

Książka traktuje o ważnych i aktualnych problemach związanych z kompetencjami młodych PolakĂłw. Dynamiczne zmiany ostatnich lat wpłynęły niekorzystnie na rynek pracy, sprawiając, że trafiają tam osoby, ktĂłrych profil zawodowy nie odpowiada oczekiwaniom pracodawcĂłw. Problem badano na przykładzie wojewĂłdztwa lubuskiego na podstawie danych ze szkĂłł zawodowych, przedsiębiorstw oraz instytucji samorządowych. Stwierdzono, że największą trudnością w kształceniu młodych ludzi jest dostosowanie procesu kształcenia do potrzeb pracodawcĂłw. W książce opisane zostały problemy związane z doskonaleniem kompetencji indywidualnych uczniĂłw oraz absolwentĂłw szkĂłł zawodowych. SzczegĂłlną uwagę zwrĂłcono na zgodność kształcenia z potrzebami pracodawcĂłw jako najważniejszy czynnik umożliwiający młodym ludziom znalezienie pracy. Książka skierowana jest do przedstawicieli instytucji samorządowych i administracyjnych sprawujących kontrolę nad szkołami zawodowymi, do pracodawcĂłw, nauczycieli i młodych ludzi poszukujących pracy oraz politykĂłw, zainteresowanych kwestią doskonalenia kompetencji młodych, ktĂłrych profil zawodowy nie odpowiada oczekiwaniom pracodawcĂłw.

Marcin Kęsy jest doktorem nauk ekonomicznych w zakresie zarządzania (Uniwersytet Jagielloński, 2006), uczestnikiem seminarium habilitacyjnego w Instytucie Ekonomii i Zarządzania UJ i członkiem Stowarzyszenia AbsolwentĂłw UJ. Pełni funkcję Prorektora ds. Nauczania w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Wałczu i prowadzi zajęcia z Technologii Informacyjnych. Jest animatorem wspĂłłpracy PWSZ w Wałczu z przedsiębiorcami regionu i tutorem organizacji studenckich. Zajmuje się problematyką zarządzania zasobami ludzkimi, a w szczegĂłlności kompetencjami zawodowymi młodych pracownikĂłw. W swoich badaniach naukowych podejmuje problematykę zarządzania firmą. Jest autorem lub wspĂłłautorem 27 publikacji naukowych. W swoich publikacjach zajmuje się analizą potrzeb pracodawcĂłw oraz diagnostyką sytuacji w szkolnictwie zawodowym.