Pierwszoteścik dla kl.1 SP w.2013 BIMART [KSĄŻKA]

Publikacja pt. Pierwszoteścik powstała z myślą o dzieciach, które - poprzez naukę i zabawę - chciałyby rozwinąć swoje kompetencje i umiejętności. Adresatem publikacji są również rodzice i nauczyciele, którzy chcą wspierać dzieci w tych działaniach. Zbiór pięciu testów, zawierających po kilkadziesiąt zadań, jest wygodnym i pożytecznym narzędziem w codziennej pracy dziecka.Zadania, które znajdują się w testach niniejszej publikacji są zgodne z zapisami nowej "Podstawy programowej kształcenia ogólnego w poszczególnych typach kształcenia", zawierają jednak też takie, które poza tę "Podstawę ." wykraczają. Zadania badają wiedzę i umiejętności z zakresu czterech edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i technicznej. W zakresie każdej z tych edukacji wybrane zostały te umiejętności, które wydają się istotne do dalszej nauki dziecka i mają wyraźnie praktyczny charakter. Mają one na celu sprawdzić czy:w zakresie edukacji polonistycznej uczeń potrafi:czytać, czyli:- odczytywać uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy,- znać wszystkie litery alfabetu, czytać i rozumieć proste, krótkie teksty,- posługiwać się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie,- rozumieć sens historyjek obrazkowych,pisać, czyli:- dbać o estetykę i poprawność graficzną pisania,- pisać, przepisywać, pisać z pamięci proste, krótkie zdania, w zakresie edukacji matematycznej uczeń potrafi:wykonywać czynności, ważne dla uczenia się matematyki, czyli:- porównywać,- układać obiekty w serie,- klasyfikować,- wyprowadzać kierunki względem siebie i względem innych obiektów,- pomniejszać, powiększać figury, dostrzegać symetrię,liczyć, czyli:- dostrzegać regularność dziesiątkowego sytemu liczenia,- zapisywać liczby cyframi (do 10),- wymieniać kolejno liczebniki (do 20),- wyznaczać sumy i różnice (do 10),- rozwiązywać zadania z treścią stosując zapis cyfrowy i znaki działania,mierzyć, czyli:- odmierzać linijką i porównywać długości obiektów,- ważyć i porównywać wagi różnych obiektów,- odmierzać płyny i porównywać pojemność różnych naczyń,- nazywać dni w tygodniu i miesiące w roku,- rozpoznawać czas na zegarze,- wykonywać proste obliczenia pieniężne, w zakresie edukacji przyrodniczej uczeń:zna świat roślin i zwierząt, czyli:- rozpoznaje życie w wybranych ekosystemach,- wymienia zwierzęta i rośliny, w tym egzotyczne,zna zjawiska przyrodnicze, czyli:- dostrzega zależność zjawisk od pór roku,- dostrzega wpływ zjawisk na życie ludzi, zwierząt i roślin, w zakresie edukacji technicznej uczeń:zna środowisko techniczne, czyli:- orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku,- rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń,przedstawia pomysły, planuje kolejne czynności, dobiera materiały i narzędzia. Niniejsza publikacja odwołuje się do wieloletnich doświadczeń Instytutu Badań Kompetencji w diagnozowaniu osiągnięć uczniów Publikacja pt.Pierwszoteścikpowstała z myślą o dzieciach, które - poprzez naukę i zabawę - chciałyby rozwinąć swoje\nkompetencje i umiejętności. Adresatem publikacji są również rodzice i nauczyciele, którzy chcą wspierać dzieci w tych\ndziałaniach. Zbiór pięciu testów, zawierających po kilkadziesiąt zadań, jest wygodnym i pożytecznym narzędziem\nw codziennej pracy dziecka.\nZadania, które znajdują się w testach niniejszej publikacji są zgodne z zapisami nowej ,,Podstawy programowej kształcenia\nogólnego w poszczególnych typach kształcenia\", zawierają jednak też takie, które poza tę ,,Podstawę ...\" wykraczają.\nZadania badają wiedzę i umiejętności z zakresu czterech edukacji:polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej\ni technicznej. W zakresie każdej z tych edukacji wybrane zostały te umiejętności, które wydają się istotne do dalszej nauki\ndziecka i mają wyraźnie praktyczny charakter.\n\nMają one na celu sprawdzić czy:\nw zakresie edukacji polonistycznej uczeń potrafi:\nczytać, czyli:\n- odczytywać uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy,\n- znać wszystkie litery alfabetu, czytać i rozumieć proste, krótkie teksty,\n- posługiwać się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie,\n- rozumieć sens historyjek obrazkowych,\npisać, czyli:\n- dbać o estetykę i poprawność graficzną pisania,\n- pisać, przepisywać, pisać z pamięci proste, krótkie zdania,\n\nw zakresie edukacji matematycznej uczeń potrafi:\nwykonywać czynności, ważne dla uczenia się matematyki, czyli:\n- porównywać,\n- układać obiekty w serie,\n- klasyfikować,\n- wyprowadzać kierunki względem siebie i względem innych obiektów,\n- pomniejszać, powiększać figury, dostrzegać symetrię,\nliczyć, czyli:\n- dostrzegać regularność dziesiątkowego sytemu liczenia,\n- zapisywać liczby cyframi (do 10),\n- wymieniać kolejno liczebniki (do 20),\n- wyznaczać sumy i różnice (do 10),\n- rozwiązywać zadania z treścią stosując zapis cyfrowy i znaki działania,\nmierzyć, czyli:\n- odmierzać linijką i porównywać długości obiektów,\n- ważyć i porównywać wagi różnych obiektów,\n- odmierzać płyny i porównywać pojemność różnych naczyń,\n- nazywać dni w tygodniu i miesiące w roku,\n- rozpoznawać czas na zegarze,\n- wykonywać proste obliczenia pieniężne,\n\nw zakresie edukacji przyrodniczej uczeń:\nzna świat roślin i zwierząt, czyli:\n- rozpoznaje życie w wybranych ekosystemach,\n- wymienia zwierzęta i rośliny, w tym egzotyczne,\nzna zjawiska przyrodnicze, czyli:\n- dostrzega zależność zjawisk od pór roku,\n- dostrzega wpływ zjawisk na życie ludzi, zwierząt i roślin,\n\nw zakresie edukacji technicznej uczeń:\nzna środowisko techniczne, czyli:\n- orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku,\n- rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń,\nprzedstawia pomysły, planuje kolejne czynności, dobiera materiały i narzędzia.\n\nNiniejsza publikacja odwołuje się do wieloletnich doświadczeń Instytutu Badań Kompetencji w diagnozowaniu osiągnięćuczniów