Rozważania seminaryjne i wykłady na temat programu nauczania - Rudolf Steiner [KSIĄŻKA]

Na treść niniejszej ksiązku składają się rozwazania w formie seminaryjnej, w których R. Steiner wraz z przyszłymi nauczycielami szkoły waldorfskiej omawiał praktyczną stronę różnych obszarów nauczania, sposoby rozwiązywania problemów, jak również stawiał nauczycielom okreslone zadania do rozwiązania. Tematem, któremu poświęconych jest kilka pierwszych spotkań jest nauka o temperamentach, któras pomaga nauczycielowi być "artystą"wychowania i nauczania. Książka zawiera ważne wskazówki dotyczace podejścia do lektur, szeroka omawiana jest też dydaktyka nauczania przyrody, zwłaszcza początków nauczania botaniki. Rozważania te pokazują, jak bardzo ważne jest, aby umożliwić uczniom postrzeganie i rozumienie zjawisk przyrody w związku z porządkiem stworzenia. Pedagogiczny i praktyczny geniusz Steinera dał o sobie znać w pedagogicznych "pracach domowych", które zadawał uczestnikom kursu każdorazowo na następny dzień. jak radzić sobie z tym czy innym problemem dotyczacym dyscypliny? Jak pomóc uczniowi odpychanemu przez klasę? Jak postępować z dziećmi, które sa zbyt "grzeczne", a jak z tymi, dla których mauczyciel staje się obiektem marzeń? Co robić, gdy całe grupy dzieci wykazuja wyraźne braki pod względem wiedzy? Ta nowa pedagogika, nazywana steinerowską albo waldorfską (od nazwy pierwszej szkoły),systematycznie się rozwija. Ksiązka ta jest kopalnią wiedzy dla wychowawców i pedagogów. Na treść niniejszej książki składają się rozważania w formie seminaryjnej, w których R. Steiner wraz z przyszłymi nauczycielami pierwszej szkoły waldorfskiej omawiał praktyczną stronę różnych obszarów nauczania, sposoby rozwiązywania problemów, jak również stawiał nauczycielom określone zadania do rozwiązania. Tematem, któremu poświęconych jest kilka pierwszych spotkań, jest nauka o temperamentach, którapomaga nauczycielowi być \"artystą\" wychowania i nauczania. Książka zawiera ważne wskazówki i uwagi dotyczące podejścia do lektur w szkole waldorfskiej. Szeroko omawiana jest też dydaktyka nauczania przyrody,zwłaszcza początków nauczania botaniki. Rozważania te pokazują, jak bardzo ważne jest, aby umożliwić uczniom postrzeganie i rozumienie zjawisk przyrody w związku z porządkiem stworzenia.